Úloha 5: 

Pomôcky pre dvojicu/skupinu:

• 2 ks menších plastových pohárov (napr. 2 dcl), 2 ks väčších plastových pohárov (napr. 5 dcl), 2 ks plechovky (napr. zo sterilizovanej zeleniny), 2 ks tvrdých plastových pohárov, špagát, meradlo, nožnice

Postup:

Úloha 5 nadväzuje na Úlohu 4. Kým v  predchádzajúcej úlohe bolo snahou žiakov výskumne zistiť, ktorým materiálom (špagátom) sa prenáša zvuk lepšie, v tejto úlohe je ich snahou vylepšiť špagátový telefón výmenou plastových pohárov. Úlohu žiaci realizujú rovnakým spôsobom ako predchádzajúcu. Dôležité je, aby pri porovnávaní pôvodných pohárov a ich alternatívnych náhrad (napríklad papierový pohár, plechovka, tvrdý pohár) zachovávali žiaci všetky ostatné podmienky rovnaké. Napríklad v tomto prípade musia na oba telefóny použiť rovnako dlhý špagát rovnakej kvality, o ktorom vedia, že zvuk prenáša. Zo skúmania vytvoria záver. Tiež uvažujú nad tým, či má pohár v konštrukcii tohto telefónu nejaký význam, či by nestačilo používať len špagát.

Po realizácii skúmania učiteľ žiakov povzbudí, aby sa pokúsili preskúmať to, kedy špagátový telefón funguje a kedy nie. Vedie ich k charakteristike toho, ako je potrebné špagátový telefón používať, aby sa vzájomne počuli a kedy sa už nepočujú. Pre inšpiráciu im môže navrhnúť rôzne zásahy – napríklad prestrihnutie špagátu a jeho opätovné zviazanie, chytanie špagátu počas telefonovania, telefonovanie cez zavreté dvere a pod. Výsledky skúmania toho, kedy sa prenos zvuku zastaví, si žiaci zapíšu do pracovného listu v Úlohe 5, a to podľa toho, čo všetko zistili.