SK
CZ
EN
DE
Financované z programu Európskej únie Erasmus+
2 TELESÁ PÔSOBIA NA INÉ TELESÁ NA DIAĽKU
- Teória
- Úlohy
- 3.1 Rozvoj predstavy o pôsobení magnetu na predmety na diaľku
- 3.2 Rozvoj predstavy o pôsobení gravitačnej sily na predmety a materiály
- 3.3 Rozvoj predstavy o elektrickom náboji a jeho pôsobení na predmety a materiály
- 3.4 Rozvoj predstavy o svetle a jeho pôsobení na predmety a materiály
- 3.5 Rozvoj predstavy o zvuku a jeho pôsobení na predmety a materiály
- Pracovné listy
- Workshopy
Úloha 11
Pomôcky pre dvojicu/skupinu:
magnet, meradlo (napr. pravítko), kovová spinka
Postup:
Učiteľ upozorní, že žiaci zistili, že magnety pôsobia aj cez prekážky, ale pravdepodobne ešte nezistili, či prekážka zoslabuje pôsobenie magnetu na predmety. Tým je stanovená ďalšia výskumná úloha. Učiteľ vedie žiakov k návrhu postupu, pomocou ktorého by zistili, či je predmet za prekážkou priťahovaný inak (slabšie, z väčšej vzdialenosti) ako v prípade bez použitia prekážky. Učiteľ vedie žiakov k tomu, aby využívali všetky informácie a skúsenosti, s ktorými pracovali na predchádzajúcich úlohách. Po ukončení tvorby návrhov poskytne žiakom pomôcky a žiaci svoj návrh realizujú a výsledky skúmania zaznamenávajú.
Prácu na téme magnetizmus môže učiteľ ukončiť tým, že vyzve žiakov v skupinách na tvorbu plagátu, do ktorého by mali žiaci vpísať všetko, čo zistili o magnetizme po realizácií všetkých výskumných aktivít. Plagáty si žiaci vzájomne prezentujú.
- Teória
- Úlohy
- 3.1 Rozvoj predstavy o pôsobení magnetu na predmety na diaľku
- 3.2 Rozvoj predstavy o pôsobení gravitačnej sily na predmety a materiály
- 3.3 Rozvoj predstavy o elektrickom náboji a jeho pôsobení na predmety a materiály
- 3.4 Rozvoj predstavy o svetle a jeho pôsobení na predmety a materiály
- 3.5 Rozvoj predstavy o zvuku a jeho pôsobení na predmety a materiály
- Pracovné listy
- Workshopy