2 TELESÁ PÔSOBIA NA INÉ TELESÁ NA DIAĽKU

Úloha 9

Pomôcky pre dvojicu/skupinu:

pracovný list

Postup:

Vo ôsmej úlohe žiaci zistili, že vzdialenosť, z ktorej magnet predmet priťahuje sa dá čiastočne meniť (zväčšiť) pridávaním magnetov. Nasledujúca úloha rieši tento jav všeobecnejšie. Učiteľ vedie žiakov k riešeniu výskumnej úlohy: Dalo by sa nejakým spôsobom ovplyvniť priťahovanie predmetov magnetom tak, aby sa zväčšila alebo zmenšila vzdialenosť, z ktorej magnety priťahujú predmety?

Učiteľ vedie žiakov k riešeniu úlohy, ktorá je zameraná na zisťovanie toho, či by sa dalo ovplyvniť priťahovanie predmetov magnetom tak, aby sa zväčšila alebo zmenšila vzdialenosť, z ktorej magnet predmet pritiahne? Žiaci sú vedení k diskusii v skupine, pričom výsledok zapíšu do pracovných listov v Úlohe 9. Okrem vyjadrenia odpovede na zadanú otázku je úlohou žiakov zdôvodniť svoju odpoveď. Ak je odpoveď kladná, žiaci by mali zapísať (zakresliť) spôsob, ako by bolo možné meniť vzdialenosť, z ktorej magnet predmety priťahuje. Po ukončení diskusie v skupinách učiteľ vyzve žiakov, aby o svojich predstavách diskutovali v celej triede, pričom sústreďuje pozornosť najmä na to, čo si žiaci myslia o pôsobení magnetu na predmety cez prekážky vyrobené z rôzneho materiálu.