2 TELESÁ PÔSOBIA NA INÉ TELESÁ NA DIAĽKU

Úloha 3

Pomôcky pre dvojicu/skupinu:

gombík, minca, kľúč, plastová lyžička, magnet

Postup:

V tretej úlohe učiteľ vedie žiakov k tomu, aby si v skupine vybrali jeden z navrhovaných postupov rozhýbania spinky a premýšľali nad tým, či by uvedený spôsob bolo možné použiť aj na rozhýbanie iných predmetov. V tabuľke v Úlohe 3 majú žiaci uvedené aj konkrétne predmety: gombík, mincu, kľúč a plastovú lyžicu. Svoju odpoveď musia žiaci aj zdôvodniť, čím učiteľ zistí, ako žiaci o tejto situácii premýšľajú. Zdôvodnenia si vzájomne prezentujú. Jednou z analyzovaných situácií bude aj spôsobenie pohybu spinky magnetom. Na túto situáciu učiteľ upozorní s snaží sa spochybniť zdôvodnenia žiakov o tom, či bude možné dané predmety rozhýbať magnetom alebo nie. Týmto spôsobom si pripraví situáciu na ďalšie skúmanie toho, ako vplývajú magnety na predmety.

Na záver učiteľ zovšeobecní zistené skutočnosti a zdôrazní, že niekedy vieme vplývať na predmety aj bez toho, že by sme sa ich priamo dotkli. Jedným z takýchto prípadov je pôsobenie magnetu na spinku a navrhne, aby si pôsobenie magnetu na predmety lepšie preskúmali.