2 TĚLESA PŮSOBÍ NA JINÁ TĚLESA NA DÁLKU

Úkol 6

Pracovní list Workshop

Pomůcky pro dvojici/skupinu:

1,5V nebo 4,5V baterie, 1,5V žárovka, 3 vodiče (např. krokosvorky s  kabelem), spínačč

Postup:

Žáci už umí sestrojit funkční elektrický obvod se žárovkou. V  následující úloze budou zkoumat funkci spínače v elektrickém obvodu. Učitel může vést žáky k tomu, aby si uvědomili, že jejich žárovka svítí, dokud jsou všechny části propojené do obvodu, pokud obvod přerušíme, žárovka přestane svítit. Pro praktické využití přeměny elektrické energie v baterii na světelnou energii v žárovce je dobré disponovat praktickým způsobem vypínání elektrického proudu.

Obrázek 21: Spínač

Učitel dá žákům do skupin spínač, ve kterém je vidět mechanické přerušení elektrického obvodu. Poté je vede k vytvoření předpokladů o tom, která ze čtyř navržených sestrojení elektrických obvodů se žárovkou budou fungovat, která ne a proč. Po návrhu předpokladů a  uskutečnění diskuze k  předpokladům, ve které je úkolem žáků pokusit se zdůvodnit své předpoklady, si žáci předpoklady ověří a  na základě získaných výsledků pozorování vytvoří závěr.

Aby si funkci spínače v elektrickém obvodu žáci lépe a praktičtěji uvědomili, učitel navrhne, aby se pokusili vytvořit vlastní funkční spínač do elektrického obvodu se žárovkou. Jejich úkolem je využít dostupné materiály ve třídě, v domácnosti a pod. Nejprve své návrhy nakreslí a sepíšou seznam potřebných pomůcek. Poté své návrhy prezentují. Při prezentaci jsou ostatní skupiny povzbuzovány k vyhledávání možných chyb v prezentovaném návrhu. Žáci si své návrhy zrealizují na další vyučovací hodině, na kterou si přinesou potřebné pomůcky, nebo jim učitel zadá konstrukci spínače za domácí úkol a  na další vyučovací hodině si vyzkoušejí jejich funkčnost.