Úkol 1

Pomůcky pro dvojici/skupinu:

papírové konfety (kousky alobalu, kousky plastového sáčku), sponky na spisy, balón, sůl, tenký proud vody (mohou použít umyvadlo ve třídě)

Postup:

Učitel může navázat na předcházející dvě témata a diskutovat s žáky o tom, kdy je možné pozorovat působení sil na dálku. Navádí žáky k  diskuzi o  magnetech a  gravitačním působení na předměty a  ptá se, zda znají i  jiné situace, ve kterých je možné pozorovat přitahování nebo odpuzování předmětů na určitou vzdálenost. Pokud žáci vzpomenou zelektrizování předmětů, tak na něj učitel naváže, pokud ne, tak učitel žákům ukáže, jak je možné pomocí nafouknutého balónu přitáhnout zelektrizované vlasy. Aby si žáci tento jev sami vyzkoušeli, učitel je vede k řešení Úkolu 1, ve kterém mají za úkol zjistit, které drobné předměty je možné přitáhnout zelektrizovaným balónem. Nejdříve si žáci vytvoří předpoklady, na základě kterých umí učitel určit, jaké mají žáci představy o tom, jak působí zelektrizovaný předmět (nafouknutý balón, který třeli o  koberec) na různé drobné předměty. Poté se učitel ptá žáků, jak zjistí, zda jsou jejich předpoklady v souladu s realitou nebo ne. Diskutuje o přesném postupu ověřování předpokladů. Důležité je uvědomit si, že balón musí být vždy stejně zelektrizovaný, proto je důležité třít ho vždy o ten stejný povrch a vždy stejně dlouho. Pokud chceme být precizní, pro každé další pozorování používáme nový balón.