10 BIODIVERZITA, VÝSKYT DRUHŮ A JEJICH VYMÍRÁNÍ JE VÝSLEDKEM EVOLUCE

Úkol 7

Pracovní list Workshop

Pomůcky:

  • pracovní list/tabulka

Postup:

Učitel zadá úkol: „Napiš do tabulky, které práce na zahradě, v lese, na poli, louce a rybníku jsou typické pro jednotlivá roční období.“ Vysvětlí postup záznamu do tabulky (uvede příklad: podzim – pole – orba). Společná kontrola úkolu. Hodnocení zpětnou vazbou nebo slovním hodnocením.

Doporučená výuková metoda/organizační forma: Samostatná práce/individualizovaná výuka. Nebo je možné zadat aktivitu do dvojic s problémovou metodou, nebo za domácí úkol s následnou kontrolou a diskusí ve škole.

Řešení – příklad:

Práce typické pri roční období:

Jaro Léto Podzim Zima
Zahrada obdělávání půdy,
setí		 plení záhonů,
sekání a sušení
trávy, zalévání		 sběr ovoce,
zeleniny,
obdělávání půdy,
hnojení		 zateplování
stromů
Les vysazování
stromků		 sbírání plodů sbírání hub krmení zvěře
Pole výsev plodin,
brambor, hnojení		 zavlažování,
sklizeň obilí (žně)		 sklizeň brambor,
řepy, orba, hnojení,
výsev obilovin		 oprava zemědělských
strojů, naklíčení rostlin
Louka hnojení, sekání,
úklid		 sekání a sušení
trávy (seno, otava)		 sekání a hnojení chráněná sněhem
Rybník úprava vegetace
na březích,
přikrmování ryb		 opatření proti
sinicím, čištění
vody		 výlov, vypuštění
rybníka a čištění		 prosekávání ledu
(okysličování vody)

 

Je možné naplánovat vycházku podle ročního období a místa (pole, les, louka) nebo exkurzi na statek (ukázka strojů). Nebo je možné v rámci pracovního vyučování, aby si žáci některé práce v ročním období zkusili na školním pozemku.

Nadaní žáci mohou společně s učitelem naplánovat exkurzi. Žáci se SVP doplní jen část úkolu dle výběru učitele.