Úkol 2

Pomůcky pro dvojici/skupinu:

různé vzorky půdy, plastové kelímky (cca 3 dcl), odměrka, voda, stopky, podložka na odkládání kelímků (např. podnos)

Postup:

Úkol začne učitel rozhovorem o pokojových rostlinách. Ptá se žáků, zda doma pomáhají zalévat pokojové rostliny, případně rostliny, které mají ve třídě. Učitel směřuje diskusi směrem k otvorům na spodní straně květináče a k miskám, které se nacházejí pod květi­ náčem. Ptá se žáků, jak se podle nich dostane voda do misky, když polijeme rostlinu shora. Z  diskuse by měla vyplynout výzkumná otázka: Který materiál (půda) propustí nejvíce vody a která nejméně?Žáci vytvoří předpoklady do pracovního listu na učitelem poskyt­ nuté materiály. Následně by měli navrhnout, jak by mohli své předpoklady ověřit.

Žáci mohou například použít plastové kelímky (0,5 l), do dna kterých udělají dírku (cca 0,5 – 1 cm). Měli by dbát na to, aby byly dírky na každém kelímku přibližně stejné. Pak vloží do každého kelímku stejné množství materiálu (např. plný 3 dcl kelímek), na který vlijí stejné množství vody (např. 2 dcl). Vodu, která z kelímku vyteče, by měli zachy­ tit a změřit – tak zjistí, kolik vody zůstalo v materiálu. Kromě toho mohou zjišťovat i čas, za který začala voda z  kelímku vytékat. Po ověření předpokladů žáci zapíší svá zjištění, které porovnají s předpoklady a pokusí se vytvořit závěr.