Úkol 4

Pomůcky pro dvojici/skupinu:

vyrobený směrovník a anemometr, venkovní teploměr

Postup:

Po prozkoumání výše uvedených meteorologických prvků mohou žáci vytvořit vlastní předpověď počasí na další den. Na základě aktuální teploty, směru a rychlosti větru a ob­ laků na obloze by měli žáci vytvořit předpoklady dalšího vývoje počasí.

Učitel také v tomto případě s nimi o jejich vytvořených předpovědích diskutuje a žádá od nich odůvodnění jejich tvrzení. Své předpoklady žáci ověří prostřednictvím pozorování počasí na další den (případně hodinu – to záleží na tom, jak se dohodnou s  učitelem). Zjištění porovnají s předpoklady a pokusí se vytvořit závěr.