Úkol 3

Pomůcky pro dvojici/skupinu:

meteorologické mapy, internet

Postup:

Učitel začne aktivitu rozhovorem o tom, zda už si všimli v televizi při předpovědi počasí, že zobrazují mapy, na kterých vysvětlují průběh počasí. Učitel s nimi diskutuje o tom, na co podle nich slouží tyto mapy a co se na nich zobrazuje. Kromě území dané země s před­ pokládanými teplotami na další den, případně noc, můžeme vidět satelitní mapy.

Takovou mapu jim může zobrazit na interaktivní tabuli. Např. na stránkách Slovenské­ ho hydrometeorologického ústavu 2) můžeme nalézt průběh a  vývoj počasí, úhrn srážek a rychlost větru během následujícího dne. Úkolem žáků bude pomocí takové mapy před­ povědět vývoj počasí (např. nad městem, kde sídlí škola) během několika hodin.

Na základě prostudování mapy žáci vytvoří předpoklady o vývoji počasí na nejbližší ho­ diny (dle zobrazování pohybu oblačnosti na mapě). Učitel přitom od žáků požaduje jejich zdůvodnění. Své předpoklady ověří jednoduchým pozorováním oblačnosti v  konkrétní hodinu.