Arbeitsauftrag 5

Hilfsmittel:

• 2 Stück kleinere Plastikbecher (z. B. 2 dcl), 2 Stück größere Plastikbecher (z. B. 5 dcl), 2 Dosen (z. B. für sterilisierte Gemüse), 2 Stück Hartplastikbecher, Stab, Messegerät, Schere

Arbeitsvorgang:

Arbeitsauftrag 5 baut auf Arbeitsauftrag 4 auf. Während sie die Schülerinnen und Schüler in der vorherigen Aufgabe bemühten, herauszufinden, durch welches Material (Stab) der Klang besser übertragen wird, ist es in dieser Aufgabe ihr Bestreben, das Stab-Telefon durch den Austausch der Plastikbecher zu verbessern. Die Schülerinnen und Schüler führen die Aufgabe in gleicher Weise wie die vorherige Aufgabe durch. Es ist wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler beim Vergleich der Originalbecher und ihrer alternativen Ersatzstoffe (z. B. Papierbecher, Dose, harter Becher) alle anderen Bedingungen beibehalten. Zum Beispiel müssen sie in diesem Fall für beide Telefone dieselbe Länge des Stabs, derselben Qualität verwenden, da sie wissen, dass er den Ton überträgt. Sie schaffen eine Schlussfolgerung aus der Untersuchung. Sie fragen sich auch, ob der Becher im Design dieses Telefons eine Bedeutung hat oder ob es genügt, nur einen Stab zu verwenden.

Nach der Untersuchung ermutigt die Lehrerin/der Lehrer die Schülerinnen und Schüler, dazu, zu untersuchen, wann das Stab-Telefon funktioniert und wann nicht. Sie/Er führt sie dazu, zu charakterisieren, wie man das Stab-Telefon benutzt, um sich zu hören und um sich nicht mehr zu hören. Zur Inspiration kann die Lehrerin/der Lehrer den Schülerinnen und Schülern verschiedene Interventionen vorschlagen – zum Beispiel das Abschneiden des Stabs und das erneute Anbinden, das Greifen des Stabs beim Tätigen von Anrufen, das Telefonieren durch eine geschlossene Tür und so weiter. Die Ergebnisse der Untersuchung, wenn der Ton gestoppt wird, werden von den Schülerinnen und Schülern in das Arbeitsblatt in Arbeitsauftrag 5 geschrieben, je nachdem, was sie gelernt haben.