Arbeitsauftrag 7

Hilfsmittel:

Magnet, Messgerät (z. B. Lineal), Metallbüroklammer

Arbeitsvorgang:

Die Aufgabe besteht darin, zu untersuchen, ob derselbe Magnet das gleiche Objekt in der gleichen Entfernung anzieht, wenn wir ihn dem Objekt durch seine verschiedenen Seiten nähern. Jeder Magnet hat zwei Pole, die sich gegenseitig abstoßen. An Orten, an denen sich die Pole des Magneten treffen, erstreckt sich das Magnetfeld auf einen Mindestabstand. Der größte Abstand liegt an den Seiten der Pole, so dass die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Ergebnisse erhalten sollten, wenn sich derselbe Magnet von verschiedenen Seiten dem Objekt nähert.

Die Lehrerin/ Der Lehrer stellt zuerst die Forschungsfrage vor und hebt sie hervor und führt dann die Schülerinnen und Schüler zur Durchführung der Messung. Auf dem Magnet markieren sie vier Seiten (oder drei wenn es sich um runder Magnet handelt) und markieren die Seite des Magneten, mit dem sie sich dem Objekt nähern. Wie bei den vorherigen Aufgaben ist es wichtig, in dieser Aufgabe an wiederholte und genaue Messungen zu erinnern, damit wir uns auf die Daten verlassen können.

Nach der Messung führt die Lehrerin/ der Lehrer die Schülerinnen und Schüler zu einem Schluss in Form einer Antwort auf eine Forschungsfrage. Es ist wichtig, den Schülerinnen und Schülern die Aufgabe zu lassen, ihre eigenen Schlussfolgerungen zu formulieren. Wenn sie in Bezug auf die erhaltenen Daten formuliert wird, ist es in Ordnung, auch wenn sie nicht mit der derzeit akzeptierten wissenschaftlichen Idee des gegebenen Phänomens übereinstimmt.