Arbeitsauftrag 2

Hilfsmittel:

Büroklammern (gleiche Größe)

Arbeitsvorgang:

Nach der Vorstellung der vorgeschlagenen Praktiken beschäftigt sich die Lehrerin/ der Lehrer zusammen mit den Schülerinnen und Schülern mit ihrem Vergleich. Das Ziel dieser Aufgabe ist es, den Schülerinnen und Schülern bewusst zu machen, dass wir manchmal das Objekt durch direkten Kontakt bewegen und manchmal ohne Kontakt auf das Objekt einwirken - nur aus der Entfernung. Die Rolle der Schülerinnen und Schüler besteht darin, darüber nachzudenken, was in jeder der vorgeschlagenen Praktiken dazu führt, dass sich die Büroklammer bewegt. Die Schülerinnen und Schüler tragen die erste vorgeschlagene Methode in die Tabelle in Arbeitsauftrag 2 ein und dann, was die Bewegung der Klammer verursachte. In der Tabelle wird ihnen das Beispiel von der Lehrkraft erklärt. Die Lehrerin/ Der Lehrer bewegt die Klammer auf dem Papier mit ihrer/seiner Hand, die Klammer bewegt sich mit der Hand und die Bewegung verursacht die Kraft der Bewegung ihrer/seiner Hand. Es ist nicht die Kraft der Hand, denn, wenn wir ein großes Objekt auf die gleiche Weise bewegen wollen, wird es nicht funktionieren, weil wir nicht genug Kraft in unseren Händen haben werden. Die Lehrerin/Der Lehrer gibt den Schülerinnen und Schülern ein Beispiel und lässt die Schülerinnen und Schüler über jeden Schritt nachdenken.