2 OBJEKTE KÖNNEN ANDERE OBJEKTE AUS DER FERNE BEEINFLUSSEN

Arbeitsauftrag 11

Arbeitsblätter Workshop

Hilfsmittel:

Magnet, Messgerät (z. B. Lineal), Metallbüroklammer

Arbeitsvorgang:

Die Lehrerin/Der Lehrer erklärt den Schülerinnen und Schülern, dass sie zwar herausgefunden haben, dass die Magnete auch durch Hindernisse wirken, aber sie noch nicht herausgefunden haben, ob das Hindernis die Wirkung des Magneten auf die Objekte schwächt. Dies ist eine weitere Forschungsaufgabe. Die Lehrerin/Der Lehrer führt die Schülerinnen und Schüler dazu, ein Verfahren zu entwickeln, um herauszufinden, ob das Objekt hinter dem Hindernis, schwächer angezogen wird als im Fall ohne Hindernis. Die Lehrerin/Der Lehrer führt die Schülerinnen und Schüler dazu, alle Informationen und Erfahrungen zu nutzen, mit denen sie an früheren Aufgaben gearbeitet haben. Nach Abschluss des Vorschlagsverfahrens stellt die Lehrerin/der Lehrer den Schülern die Werkzeuge zur Verfügung und die sie setzen ihren Vorschlag um und zeichnen die Untersuchungsergebnisse auf.

Die Aufgaben zum Thema Magnetismus können beendet werden, indem Schülerinnen und Schüler in Gruppen eingeladen werden, um Poster fertig zu stellen, auf dem die Schülerinnen und Schüler nach Abschluss aller Forschungsarbeiten schreiben sollen, was sie über Magnetismus gelernt haben. Die Schülerinnen und Schüler präsentieren sich die Poster gegenseitig.