Arbeitsauftrag 10

Hilfsmittel:

vWasserwaage, Ball

Arbeitsvorgang:

In dieser Aufgabe zeigt die Lehrerin/ der Lehrer den Schülerinnen und Schülern die Wasserwaage. Sie/Er diskutiert zuerst mit den Schülerinnen und Schülern, ob sie dieses Gerät kennen und wenn ja, wofür es verwendet wird. Wenn sie die Wasserwaage nicht kennen, erklärt sie/er ihnen, dass sie verwendet wird, um herauszufinden, ob Objekte horizontal gelagert sind. Sie/Er lädt die Schülerinnen und Schüler ein, sie richtig zu sehen und zu erklären, wie sie funktioniert.

In dieser Aufgabe zeigt die Lehrerin/ der Lehrer den Schülerinnen und Schülern die Wasserwaage. Sie/Er diskutiert zuerst mit den Schülerinnen und Schülern, ob sie dieses Gerät kennen und wenn ja, wofür es verwendet wird. Wenn sie die Wasserwaage nicht kennen, erklärt sie/er ihnen, dass sie verwendet wird, um herauszufinden, ob Objekte horizontal gelagert sind. Sie/Er lädt die Schülerinnen und Schüler ein, sie richtig zu sehen und zu erklären, wie sie funktioniert.

Nach der Diskussion fordert die Lehrerin/der Lehrer die Kinder auf, einen Ball zu nehmen und drei Stellen zu finden, an denen der Ball anrollt, und drei Stellen, wo er liegen bleibt, wo er hingelegt wurde. Sie zeichnen diese Orte in das Arbeitsblatt, um sie besprechen zu können. Ziel der Diskussion ist es, die Orte, an denen der Ball weg gerollt ist, mit denen zu vergleichen, wo er geblieben ist, und den Unterschied zwischen diesen beiden Orten herauszufinden. Das Ziel ist es, den Ball zum Rollen zu bringen, wo der Bereich nicht horizontal (gerade) ist.