10 VORKOMMEN VON ARTEN UND DEREN VIELFALT IST DAS ERGEBNIS DER EVOLUTION

Arbeitsauftrag 7

Hilfsmittel:

Arbeitsblatt/Tabelle

Arbeitsvorgang:

Der Lehrer erklärt die Aufgabe: Schreib in die Tabelle, welche Arbeiten im Garten, Wald, Feld, Wiese und Teich typisch für die einzelnen Jahreszeiten sind.“ Er erläutert das Aufzeichnungsverfahren in der Tabelle (Beispiel: Herbst – Feld – Pflugarbeit). Gemeinsame Kontrolle der Aufgabe. Feedback oder mündliche Auswertung.

Empfohlene Lehrmethode/Organisationsform: Einzelarbeit/individualisierter Unterricht. Oder es ist möglich, die Aktivität paarweise mit einer Problemmethode oder als Hausaufgabe mit einer Kontrolle und Diskussion in der Schule einzugeben.

Arbeiten, die für Jahreszeiten typisch sind:

	Frühling	Sommer	Herbst	Winter
Garten	Bodenbearbeitung, Aussaat, Düngung	Gras mähen, gießen	Ernte von Obst, Gemüse, Bodenbearbeitung	Pflege der Gartengeräte
Wald	Bäume pflanzen	Beeren sammeln	Pilze sammeln	Wildtiere füttern
Feld	Aussaat von Getreide, Kartoffeln, Düngung	Bewässerung, Getreideernte	Ernte von Kartoffeln, Zuckerrüben, Aussaat von Getreide	Reparatur von landwirtschaftlichen Maschinen, Sprießen von Pflanzen
Wiese	Düngung, Mähen, Reinigen	Mähen, Heuernte	Mähen und Düngung	geschützt durch Schnee
Teich	Behandlung der Vegetation an Ufern, Fischfutter	Maßnahmen gegen Blaualgen, Wasseraufbereitung	Abfischung, Teichfreigabe und Reinigung	Eislöcher schlagen (Sauerstoffversorgung des Wassers)

Es ist möglich, einen Spaziergang nach Jahreszeit und Ort (Feld, Wald, Wiese) oder einen Ausflug zum Bauernhof (Vorführung von Maschinen) zu planen. Oder es ist im Rahmen des Arbeitsunterrichts möglich, dass Schülerinnen und Schüler bestimmte Arbeiten zu einem bestimmten Jahreszeitraum auf dem Schulgelände ausprobieren.

Stärkere Schülerinnen und Schüler können zusammen mit der Lehrkraft einen Ausflug planen. Schülerinnen und Schüler mit BPB bearbeiten nach Anleitung durch die Lehrkraft nur einen Teil der Aufgabe.