Postup:
Učitel připraví žákům různé kapaliny, se kterými se žáci v běžném životě setkávají a k tomu stejný počet podkladních sklíček a kapátek. Žáci poté dělají jednotlivé kapky pomocí kapátek na podkladní sklíčka nebo nenasákavou podložku a sledují průběh děje. Žáci by už měli být schopni přesně odhadnout, jaké bude pořadí uvedených roztoků a výsledky zaznamenají do tabulky.