Pomůcky:
- speciální případy živé a neživé přírody
Můžeme „speciální příklady“ třídě ukázat. Zvýšíme tak názornost.
Postup:
Skupinové zadání pro žáky nebo rozhovor ve třídě: Prozkoumejte následující „speciální případy“ a rozhodněte se, zda jsou živé nebo neživé. Pokuste se je přiřadit k jednotlivým vědeckým kategoriím.
- Moucha
- Kytice květů
- Oheň
- Jablko
- Jadérko z jablka
- Pomeranč
- Plesnivý pomeranč (pokud jsme zmínili i houby)
- Pes
- Pejsek na baterky
Na hodině zmíníme, že někdy není zcela jednoduché rozlišit, co je živé a co ne. Někdy nám při rozhodování pomůže přiřazení k vědeckým kategoriím. V některých případech však pochybnosti zůstávají. Cílem tohoto úkolu nemusí být za každých okolností najít řešení. Chceme spíše aktivovat poznatky žáků a upevnit je v diskusi. Uvedené „speciální případy“ mohou být živé i neživé.
Můžeme zde navázat skupinovou prací nebo úkol vypracujeme v rozhovoru s celou třídou. Čím jsou děti mladší, tím vhodnější je rozhovor s třídou. Cílem úkolu je kritické pozorování/myšlení a diskuse o netypických příkladech, prohloubení, reflexe a rozpoznání hranic definice života.
SK
CZ
EN
DE
