Arbeitsauftrag 3

Hilfsmittel:

verschiedene Gesteinsarten, Lupen, transparente Taschen, Becher, Wasser, Essig

Arbeitsvorgang:

Diese Aufgabe konzentriert sich auf die Erkundung verschiedener Gesteinsarten. Die Schülerinnen und Schüler stellen fest, dass jedes Gestein aus einem anderen Material (Mineral) besteht, was sich auf seine Eigenschaften auswirkt. Die Aufgabe der Schülerinnen und Schüler besteht darin, zu erforschen, was die verschiedenen Felsen miteinander teilen und wovon sie sich unterscheiden. In der Nachbarschaft der Schule können Gesteinsproben gefunden werden, oder einige werden von der Lehrerin oder dem Lehrer zur Verfügung gestellt. Unter ihnen sollten magmatische Gesteine (z. B. Granit, Basalt), metamorphe Gesteine (Graphit, Magnetit, Marmor) und Sedimentgesteine (Sandstein, Quarz) sein.

Wenn die Lehrerin oder der Lehrer absichtlich Steine aus den oben genannten Kategorien auswählt, werden die Schüler feststellen, dass jeder Stein andere Eigenschaften hat.

Die Schülerinnen und Schüler erkunden das Aussehen der Steine (Sind sie glänzend? Matt? Welche Farbe haben sie? Bestehen sie aus großen Körnern? Sind Körner in ihnen sichtbar? usw.), Duft (Wie riechen sie? Fühlt ihr etwas? Erinnert euch dieser Duft an etwas?) Oberfläche (Sind sie rau oder glatt?). Außerdem erfahren sie, ob sie nach dem Ablegen in kleinere Stücke zerfallen (weshalb alle Steine etwa gleich groß sein sollten). Die Sprengkraft kann ermittelt werden, indem jeder Stein separat in eine durchsichtige Tasche gelegt wird und immer auf derselben Höhe zu fallen beginnt (z. B. von der Bank). Eine andere Möglichkeit besteht darin, die Eigenschaften der Gesteine nach ihrem Einlegen in Wasser oder Essig zu untersuchen (z. B. 5 Minuten – Was ist mit ihnen passiert? Haben sie ihre Eigenschaften geändert?). Am Ende bewerten sie die Eigenschaften einzelner Gesteine und schlagen ihre Verwendung im ordinären Leben vor.