Arbeitsauftrag 2

Hilfsmittel:

Arbeitsblätter

Arbeitsvorgang:

Eine weitere Aufgabe besteht darin, die Auswirkung von Wolken auf die Art des Wetters oder auf das Auftreten von Niederschlag zu untersuchen. Durch Beobachtung können die Schülerinnen und Schüler sehen, ob das Vorhandensein jeder Wolke automatisch mit Regen zusammenhängt. Die Lehrerin oder der Lehrer bespricht zu Beginn die Wetterlagen in Abhängigkeit von den Wolken: Sind die Wolken am Himmel nur bei Regen? Können sie auch an einem sonnigen Tag auftreten? Wenn ja, wie sehen sie aus? Unterscheiden sie sich von denen, die dafür sorgen, dass es regnet? Können wir Regen oder Gewitter mit Wolken vorhersagen?

Vor der Beobachtung können die Schülerinnen und Schüler überlegen, ob das Wetter durch Wolken vorhergesagt werden kann. Die Schülerinnen und Schüler sollten Annahmen darüber erstellen/aufschreiben, welche Wolken in unterschiedlichen Wetterlagen am Himmel auftreten. Die Überprüfung der Annahmen ist mit einer längeren Beobachtung verbunden. Die Schülerinnen und Schüler können die Art des Wetters (die gleichen Kategorien wie Aufgabe 2) innerhalb weniger Tage (2 Wochen bis einen Monat) aufzeichnen, sie können entweder jeden Tag um dieselbe Uhrzeit oder beispielsweise jeden Montag um 12.00 Uhr Beobachtungen machen. Anhand längerer Beobachtungen können die Schülerinnen und Schüler die unterschiedlichen Wettermuster und das Auftreten von Wolken während dieser beobachten. Darüber hinaus können sie auch die Lufttemperatur, Windgeschwindigkeit und Richtung erfassen.

Die Ergebnisse der Beobachtung schreiben sie in eine Tabelle auf dem Arbeitsblatt. Dann kehren sie zu ihren Annahmen zurück und schreiben ihre Ergebnisse auf. Abschließend werden sie versuchen, mit der Lehrerin oder dem Lehrer schlusszufolgern, ob es möglich ist, die Wetterentwicklung in Abhängigkeit von dem Auftreten verschiedener Wolkentypen, in Abhängigkeit von der Geschwindigkeit, der Windrichtung und der Lufttemperatur vorherzusagen.