Arbeitsauftrag 3

Hilfsmittel:

Wetterkarten, Internet

Arbeitsvorgang:

Die Lehrerin oder der Lehrer beginnt darüber zu sprechen, ob die Schülerinnen und Schüler im Fernsehen schon einmal Wettervorhersagen gesehen haben, in denen Karten zeigen und erklären, wie das Wetter wird. Die Lehrerin oder der Lehrer bespricht mit ihnen, wofür die Karten sind und was auf ihnen gezeigt wird. Abgesehen vom Territorium des jeweiligen Landes mit den erwarteten Temperaturen für den nächsten Tag oder die nächste Nacht können wir Satellitenkarten sehen.

Eine solche Karte kann auf einem interaktiven Whiteboard angezeigt werden. Z. B. Auf den Seiten des slowakischen Hydrometeorologischen Instituts 2) finden wir den Verlauf und die Entwicklung des Wetters, der Niederschläge und der Windgeschwindigkeiten am nächsten Tag. Mit dieser Karte können die Schülerinnen und Schüler innerhalb weniger Stunden die Wetterentwicklung (z. B. für die Stadt, in der sich die Schule befindet) vorhersagen.

Basierend auf einer Kartenstudie schaffen die Schülerinnen und Schüler Bedingungen für die Wettervorhersage für die nächsten Stunden (basierend auf Kartenwolken-Mapping). Die Lehrerin oder der Lehrer bittet die Schülerinnen und Schüler um Begründungen. Sie verifizieren ihre Annahmen, indem sie einfach die Wolke zu einer bestimmten Stunde beobachten.