Arbeitsauftrag 4

Hilfsmittel:

Bilder mit Durchschnittstemperaturen in der ausgewählten Stadt/Region

Arbeitsvorgang:

Die Lehrerin oder der Lehrer kann mit den Schülerinnen und Schülern weiter erkunden, wie sich die Temperatur in der Slowakei in einer bestimmten Stadt im Laufe des Jahres ändert. Zu Beginn kann sie/er mit den Schülerinnen und Schülern diskutieren, was sie denken, wie sich die Temperatur im Laufe des Jahres ändert. Sie/Er fragt sie, welcher Monat der wärmste ist, d. h. wann die Temperatur im Jahresverlauf die höchste und die niedrigste ist, was auch eine Begründung erfordert, z. B. mittels eigener Erfahrung.

Sie/Er kann ihnen dann eine Grafik zeigen, die die Durchschnittstemperaturen des Jahres in der Slowakei und insbesondere in Bratislava zeigt (der Standort kann von der Lehrerin/ dem Lehrer angepasst werden). In dieser Aufgabe liegt der Schwerpunkt auf der Orientierung der Schülerinnen und Schüler in Diagrammen, dem Lesen von Diagrammen und auf deren Grundlage die Beantwortung der Fragen, die im Arbeitsblatt angegeben sind.

Nach dem Studieren des Diagramms stellt die Lehrerin oder der Lehrer Fragen (Beispiele für die Fragen sind im Arbeitsblatt aufgeführt) und konzentriert sich auf die im Diagramm angezeigten Daten. Wenn die Schülerin/der Schüler ein Problem mit diesem Schritt hat, hilft die Lehrerin oder der Lehrer bei der Diagrammorientierung und beim Lesen der Daten.

In Aufgabe B gibt es eine Grafik mit den durchschnittlichen Temperaturen während des Jahres in Poprad. In diesem Fall versuchen die Schülerinnen und Schüler ebenfalls, die Fragen unter der Grafik zu beantworten. Sie vergleichen dann die Durchschnittstemperaturen in Bratislava und Poprad und ziehen eine Schlussfolgerung aus der Aktivität.