5 DIE ZUSAMMENSETZUNG DER ERDE UND IHRER ATMOSPHÄRE SOWIE DIE DORT ABLAUFENDEN PROZESSE PRÄGEN DIE ERDOBERFLÄCHE UND DAS KLIMA

Arbeitsauftrag 12a

Arbeitsblätter

Hilfsmittel:

Arbeitsblätter, Bild des Wasserkreislaufs in der Natur, Enzyklopädie, Internet

Arbeitsvorgang:

Die Lehrerin oder der Lehrer kann die Aufgabe beginnen, indem sie/er den Schülerinnen und Schülern ein Landschaftsbild zeigt. Die Aufgabe der Schülerinnen und Schüler wird darin bestehen, zu erkennen, wo und in welcher Form sich überall Wasser befindet.

Die Lehrerin oder der Lehrer stellt den Schülerinnen und Schülern Fragen wie: „Wo ist das Wasser überall im Bild? Ist es nur im Meer/See? Befindet es sich auf dem Festland? Kann sich euer Meinung nach Wasser auch unter der Erde befinden? Wenn ja, wie ist es dorthin gekommen? Woher kommt Wasser, wenn es regnet? Wie ist es eurer Meinung nach dorthin gekommen?“

Abbildung 63: Wasserkreislauf

Die Schülerinnen und Schüler können das Wasser direkt in der Zeichnung im Arbeitsblatt einzeichnen. Außerdem sollten sie den Zustand des Wassers im Bild aufschreiben. Anschließend kann die Lehrerin oder der Lehrer sie bitten, Informationen über den Wasserkreislauf in der Natur in sekundären Quellen zu suchen – der Enzyklopädie, dem Internet.