Arbeitsauftrag 1b

Hilfsmittel:

Erdbodenprobe, 2 dcl Sand, Lupe, kleine Plastiklöffel, weißes Papier (als Hintergrund), Taschenlampe

Arbeitsvorgang:

Wenn die Schülerinnen und Schüler aus dem Erdboden größere Teile (z. B. Wurzeln, Steine, Tiere, Kanarienvögel, Blätter usw.) herausholen, sind das Überreste, die im Erdboden verblieben sind. Neben solchen Lehmproben stellt die Lehrerin oder der Lehrer etwa 2 dl Sand zur Verfügung. Die Aufgabe der Schülerinnen und Schüler besteht darin, die beiden Proben zu vergleichen. Zuerst werden die Eigenschaften der beiden Proben (Aussehen, Geruch, Beschaffenheit) hervorgehoben, die sie auf das Arbeitsblatt zeichnen/schreiben.

Aussehen– wie setzt sich Lehm/Sand zusammen? Aus welchen Partikeln besteht es? Was sind die Farben?

Berührung– wie ist der Lehm/Sand nach Berührung?

Sind sie weich/hart/glatt/rau/nass/trocken/kalt/warm?

Duft– riecht der Lehm/Sand? Erinnert sie dieser Duft an etwas? Oder sind sie geruchlos?

Klang– kann man Lehm/Sand „hören“? Klingen sie, wenn sie auf Papier geschmiert werden? Anschließend vergleichen sie die beiden Proben – worin sie sich unterscheiden und umgekehrt, was sie gemeinsam haben.

Was denkt ihr ist der Unterschied zwischen ihnen? Haben sie die gleiche/ähnliche Zusammensetzung? Befinden sie sich in der Natur am selben Ort? Die Annahmen werden gemeinsam besprochen und die Lehrerin oder der Lehrer fragt nach ihrer Begründung.

Bei der Untersuchung des Erdbodens sollten die Schülerinnen und Schüler mit Lupen, einem kleinen Plastiklöffel, weißem Papier (als Unterlage) und Taschenlampe ausgestattet werden. Die Lehrerin oder der Lehrer macht auf die Details aufmerksam: Fühlen sich beide Proben gleich an? Sind sie rau oder weich? Nass oder trocken? Was ist mit ihrer Zusammensetzung? Sind beide ausgleichen oder verschiedenen Teilen? Welche Farbe haben sie? Sind sie glänzend oder matt? Gibt es einen Unterschied in ihrem Duft? Fühlt ihr etwas? Erinnert euch dieser Duft an etwas? Oder sind sie geruchlos? So ermutigt die Lehrerin oder der Lehrer die Schülerinnen und Schüler, ihre Beobachtungsfähigkeit zu entwickeln.

Folglich identifizieren die Schülerinnen und Schüler dieselben und unterschiedliche Eigenschaften von Lehm und Sand. Bei der nächsten Untersuchung können verschiedene Arten von Erdboden und anderem Material (z. B. Kies) verwendet werden.