3 EINE KRAFT KANN DIE BEWEGUNG EINES OBJEKTS ÄNDERN

Arbeitsauftrag 6

Arbeitsblätter

Hilfsmittel:

die „Waage“ aus der vorherigen Arbeitsauftrag, 2x Knete ähnlicher Größe

Arbeitsvorgang:

Arbeitsauftrag 6 ist eine direkte Anwendung der Forschungsergebnisse aus Arbeitsauftrag 5, daher ist es sinnvoll, wenn sie in dieser Reihenfolge implementiert werden. Ziel der Aufgabe ist es, die Schülerinnen und Schüler beim Vergleich der Gewichte von Objekten auf den Gebrauch einer Waage aufmerksam zu machen (Prinzip der Gleichgewichtsskalen). Die Schülerinnen und Schüler haben zwei Stücke Knete von ähnlicher Größe, mit dem Ziel festzustellen, welches größer ist (hiermit ist schwerer gemeint, weil beide Objekte aus der gleichen Substanz sind). Es ist ratsam, dass eine Lehrerin oder ein Lehrer die Schülerinnen und Schüler zuerst dazu bringt, zwei Stücke der Knete zu vergleichen, zum Beispiel, indem sie sie in die Hand nehmen, sodass die Schülerinnen und Schüler feststellen können, dass kleinere Unterschiede ziemlich schwer zu erfassen sind. Wir forschen, um sicher zu gehen.

Eine interessante Aufgabe ist es, den Schülern zu helfen, ihre eigenen Wege zu finden, um herauszufinden, welcher der beiden Knetstücke größer ist. Wenn eine Lehrerin oder ein Lehrer eine solche Aufgabe einnimmt, sollte er der Schülerin oder dem Schüler genügend Zeit geben, um eine Antwort vorzubereiten, und er sollte die verschiedenen Vorschläge angemessen diskutieren und den Schülern die Möglichkeit geben, ihre Vorschläge umzusetzen.

Abbildung 40: Knetgewichtserkennung

In ihrer eigenen Aufgabe werden die Schülerinnen und Schüler zunächst dazu gebracht, Annahmen darüber zu treffen, welche der vier Situationen es ihnen erlaubt, zu bestimmen, welches Stück der Knete größer (schwerer) ist. Die Annahmen werden aufgeschrieben und durch die Ergebnisse der vorangegangenen Forschung hervorgehoben und begründet. Dann werden sie die Annahmen überprüfen. Um zu überprüfen, ob sie tatsächlich ein relevantes Ergebnis erhalten haben, müssen sie den Korrektheitstest verwenden, d.h. herausfinden, welches von den beiden Knetstücken wirklich größer ist. Sie können dies anhand des Gewichts feststellen, aber zum Beispiel auch durch Eintauchen der Knete in Wasser und Vergleichen der Wassermenge, die die Knete ausstößt. Nach Abschluss der Beobachtung leitet die Lehrerin oder der Lehrer die Schülerinnen und Schüler an, eine Schlussfolgerung zu formulieren, die angibt, wie das Gewicht der beiden Objekte durch eine Waage verglichen werden kann.