3 EINE KRAFT KANN DIE BEWEGUNG EINES OBJEKTS ÄNDERN

Arbeitsauftrag 18

Hilfsmittel:

Magnet, Klammern verschiedener Größe

Arbeitsvorgang:

In den folgenden Arbeitsaufträgen (18 – 23) werden die Schülerinnen und Schüler die Reibungskraft untersuchen, erhöhen und reduzieren, so dass sie erkennen, dass manchmal die Reibung erhöht und manchmal reduziert werden muss.

Der Lehrer oder die Lehrerin kann die Ergebnisse des 16. Arbeitsauftrages wieder ins Gedächtnis rufen. Dort fand die Klasse heraus, dass, wenn sich zwei Objekte über größere Oberflächen reiben, eine größere Reibungskraft erzeugt wird, die die Bewegung des Objekts verlangsamt. Anschließend an diese Erkenntnis funktioniert diese Arbeitsanweisung. Diese Vorgehensweise gibt den Schülerinnen und Schülern Impulse dafür, wie Fragen für weitere Untersuchungen identifiziert werden können.

„Findet heraus, ob ein Magnet eine Büroklammer aus derselben Entfernung anzieht, wenn sich die Büroklammer an verschiedenen Oberflächen bewegt.“

Die gleiche Messung wird dreimal für eine kleine Büroklammer und dreimal für eine große Büroklammer durchgeführt (Arbeitsblatt). Die Schülerinnen und Schüler werden Daten in grafischer Form erhalten, so dass leicht zu beurteilen ist, ob eine größere Büroklammer aus der gleichen Entfernung wie die kleinere oder aus weniger Entfernung angezogen wurde. Die Schülerinnen und Schüler formulieren dann die Schlussfolgerung, in der (auf der Grundlage dessen, was sie erhalten haben) sie sich jeweils zur Bestätigung oder zur Verwerfung der These äußern.