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Dieses Projekt wurde mit Unterstützung des Erasmus-Programms + finanziert
3 EINE KRAFT KANN DIE BEWEGUNG EINES OBJEKTS ÄNDERN
- Theorie
- Arbeitsauftrag
- 3.1 Bewegung von Objekten durch Kraftwirkung
- Arbeitsauftrag 1
- Arbeitsauftrag 2
- Arbeitsauftrag 3a
- Arbeitsauftrag 3b
- Arbeitsauftrag 4
- Arbeitsauftrag 5
- Arbeitsauftrag 6
- Arbeitsauftrag 7
- Arbeitsauftrag 8
- Arbeitsauftrag 9
- Arbeitsauftrag 10
- Arbeitsauftrag 11
- Arbeitsauftrag 12
- Arbeitsauftrag 13
- Arbeitsauftrag 14
- Arbeitsauftrag 15
- Arbeitsauftrag 16
- Arbeitsauftrag 17
- Arbeitsauftrag 18
- Arbeitsauftrag 19
- Arbeitsauftrag 20
- Arbeitsauftrag 21
- Arbeitsauftrag 22
- Arbeitsauftrag 23
- Arbeitsauftrag 24
- Arbeitsauftrag 25
- Arbeitsauftrag 26
- Arbeitsauftrag 27
- Arbeitsauftrag 28
- 3.2 Entwicklung der Idee von einfachen Maschinen
- 3.1 Bewegung von Objekten durch Kraftwirkung
- Arbeitsblätter
- Arbeitsauftrag 1
- Arbeitsauftrag 2
- Arbeitsauftrag 3a
- Arbeitsauftrag 3b
- Arbeitsauftrag 4
- Arbeitsauftrag 5
- Arbeitsauftrag 6
- Arbeitsauftrag 7
- Arbeitsauftrag 8
- Arbeitsauftrag 9
- Arbeitsauftrag 10
- Arbeitsauftrag 11
- Arbeitsauftrag 12
- Arbeitsauftrag 13
- Arbeitsauftrag 14
- Arbeitsauftrag 15
- Arbeitsauftrag 16
- Arbeitsauftrag 17
- Arbeitsauftrag 18
- Arbeitsauftrag 19
- Arbeitsauftrag 20
- Arbeitsauftrag 21
- Arbeitsauftrag 22
- Arbeitsauftrag 23
- Arbeitsauftrag 24
- Arbeitsauftrag 25
- Arbeitsauftrag 26
- Arbeitsauftrag 27
- Arbeitsauftrag 28
Arbeitsauftrag 12
Hilfsmittel:
Gegenstände verschiedener Formen - Kugeln, Würfel, hohle Halbkugel, großflächigeres wie z.B. etwas aus Pappe, leere Eier (das gleiche Material), Teller, Platte
Arbeitsvorgang:
Der zwölfte Arbeitsauftrag konzentriert sich auf die Untersuchung des Luftwiderstandes. Schülerinnen und Schüler versuchen herauszufinden ob verschieden geformte Objekte bei sonst gleichen Bedingungen und ähnlicher Masse verschiedenen Luftwiderstand haben. Dazu wird ein kleines Wägelchen mit Rollen auf einer Schiefen Ebene oben losgelassen. Zuerst wird bestimmt wie lange der Wagen alleine braucht bis er unten ankommt (Stoppuhr), danach werden die verschiedenen Objekte (wichtig ist, dass sie eine ähnliche Masse haben) auf den Wagen gelegt und es wird gemessen, welche Körper das Wägelchen langsamer und schneller werden lassen.
Die Schülerinnen und Schüler sollen durch die Untersuchung herausfinden, dass die Geschwindigkeit der Bewegung eines Objekts durch seine Form beeinflusst werden kann, zum Beispiel verlangsamt die hohle Halbkugel, die der vorderen Öffnung zugewandt ist, die Bewegung signifikant. Im Gegenteil, der Ball und das Ei (insbesondere wenn das stumpfe Ende nach vorne gedreht wird) verlangsamen das sich bewegende Objekt weniger.