Arbeitsauftrag 17

Hilfsmittel:

Papierschachteln, Trinkhalme, Rädern, Styroporkugeln, Plastilin, Klebeband (vorzugsweise beidseitig), Gummi, Ballon

Arbeitsvorgang:

In der vorherigen Aufgabe fanden die Schüler, dass sich Objekte bewegten, zum Beispiel durch ein kleines Leck aus dem Luft strömt. Lehrerin oder Lehrer schlägt vor, dass Schüler versuchen, diesen Antrieb zu benutzen, um ein Auto zu fahren. Um die Arbeitsanweisung interessanter zu machen und das Vorhandensein von Reibung bewusst zu machen, wird sie darin bestehen, das Auto selbst aus den verfügbaren Materialien zu kreieren: Papierschachteln, Strohhalme, Räder, Styroporkugeln, feste Knete, Klebeband (vorzugsweise beidseitig) und Gummis.

Schülerinnen und Schüler können intuitiv Autos bauen, oder sie können sich in Gruppen ein Modell aufzeichnen und ihre Autos zusammen gestalten. Sie zeichnen das Design und versuchen es dann zu konstruieren. Wie bei anderen Design-Herausforderungen vergleichen die Schülerinnen und Schüler später auch die geschaffenen Autos miteinander und erkunden, wie manche weiterfahren konnten als andere. Es wird meistens am Ballonantrieb liegen, denn die Räder sind so an den Achsen befestigt, dass sie keine große Reibung verursachen.