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Dieses Projekt wurde mit Unterstützung des Erasmus-Programms + finanziert
4 DIE GESAMTMENGE DER ENERGIE IM UNIVERSUM IST IMMER GLEICH, SIE KANN ABER WÄHREND EINES PROZESSES VON EINEM ENERGIESPEICHER IN EINE ANDERE FORM UMGEWANDELT WERDEN
- Theorie
- Arbeitsauftrag
- 3.1 METHODISCHE HINWEISE FÜR LEHRERINNEN UND LEHRER
- Arbeitsauftrag 1: Nachdenken
- Arbeitsauftrag 2: Sammeln
- Arbeitsauftrag 3: Ordnen
- Arbeitsauftrag 4: Ergänzen
- Arbeitsauftrag 5.1: Suchbild
- Arbeitsauftrag 5.2: Suchbild
- Arbeitsauftrag 6.1: Autofahrt
- Arbeitsauftrag 6.2: Autofahrt
- Arbeitsauftrag 7: Knetkugeln
- Arbeitsauftrag 7.2: Knetkugeln
- Arbeitsauftrag 8: Bergwanderung
- Arbeitsauftrag 9: Energieumwandlung
- Arbeitsauftrag 10: Fotorally
- 3.1 METHODISCHE HINWEISE FÜR LEHRERINNEN UND LEHRER
- Arbeitsblätter
- Workshops
- Arbeitsauftrag 1: Nachdenken
- Arbeitsauftrag 2: Sammeln
- Arbeitsauftrag 3: Ordnen
- Arbeitsauftrag 4: Ergänzen
- Arbeitsauftrag 5.1: Suchbild
- Arbeitsauftrag 5.2: Suchbild
- Arbeitsauftrag 6.1: Autofahrt
- Arbeitsauftrag 6.2: Autofahrt
- Arbeitsauftrag 7: Knetkugeln
- Arbeitsauftrag 7.2: Knetkugeln
- Arbeitsauftrag 8: Bergwanderung
- Arbeitsauftrag 9: Energieumwandlung
- Arbeitsauftrag 10: Fotorally
Arbeitsauftrag 6.1: Autofahrt
Hilfsmittel:
eine „Rampe” für jede Gruppe von Kindern (Ggf. ein Brett, das an einen Stuhl oder einen Tisch gelehnt werden kann, um eine Rampe zu bilden), ein Spielzeugauto
Arbeitsvorgang:
Die Schülerinnen und Schüler bilden Gruppen (ca. 3-4 Schüler). Die Instruktion lautet: „Lasst das Auto aus verschiedenen Höhen von der Rampe herunterfahren. Wie weit kommt das Auto, wenn ihr es von ziemlich weit unten, der Mitte oder ganz oben herunterfahren lasst? Messt nach und notiert eure Ergebnisse.“
Man kann die Schülerinnen und Schüler durchaus eine Weile mit unterschiedlichen Höhen experimentieren lassen. Die in der Aufgabe erfragten Ergebnisse sollten aber notiert werden./p>
Die Ergebnisse werden im Klassengespräch erfasst. Zentrales Ergebnis ist, dass das Auto umso weiterfährt, je höher der Startpunkt liegt. An dieser Stelle können die Begriffe Höhenenergie und Bewegungsenergie eingeführt werden.