

Arbeitsblatt
Die Lehrkraft fordert die Schülerinnen und Schüler auf das Arbeitsblatt zu wechseln: „Schreibt in diese (die nächste) Tabelle noch mehr Beispiele, die ihr auch noch kennt.“ Dabei können ggf. Schülerinnen und Schüler, denen nichts einfällt auf bestimmte Settings hingewiesen werden, etwa den Zoo oder einen zurückliegenden gemeinsamen Klassenausflug oder Situationen, in denen sie mit Pflanzen in Berührung gekommen sind.
Das Ziel ist es, das vorhandene Wissen der Kinder zu aktivieren und ihren Kenntnisstand abzufragen. Weiterhin erfolgt eine Reflexion über bekannte Beispiele des Lebens sowie die Stärkung der Verbindung zu den tatsächlichen Erfahrungen des individuellen Kindes.
Was lebt? | Was lebt nicht? |
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Die Instruktion kann unterschiedlich variiert werden: